မာတိကာ
ယနေ့ကလေးများသည် အလွန်လွယ်ကူသောနည်းဖြင့် သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့် 6 အဆင့်ကို သင်ယူနိုင်ပါသည်။ သိပ္ပံနည်းကျစုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်းအဆင့်များသည် သိပ္ပံပညာရှင်အစစ်အမှန်များကို ပညာတတ်မှန်းဆချက်မှ တိကျသောနည်းလမ်းဖြင့် စနစ်တကျ ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် တိကျသောခြေလှမ်းများဖြင့် ယုတ္တိကျသောအဖြေတစ်ခုသို့ ရွေ့ပြောင်းသည့်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် သိပ္ပံနည်းကျလုပ်ဆောင်မှုစာရွက်၏ အဆင့် ၆ ဆင့်အပါအဝင် ရိုးရှင်းသော သိပ္ပံနည်းကျလုပ်ဆောင်မှုများအတွက် သိပ္ပံနည်းကျစုံစမ်းမေးမြန်းမှုအားလုံးအတွက် အခြေခံအဆင့်များကို သင်ယူနိုင်သည်။
ဤသည်မှာ ကလေးများအတွက် သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းအတွက် ရိုးရှင်းသောအဆင့်များဖြစ်သည်။ ဤသိပ္ပံနည်းကျစာရွက်ကို အောက်တွင်ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပါ။သိပ္ပံနည်းကျဟူသည် အဘယ်နည်း။
သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ဦးသည် ကောင်းမွန်သောစမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အဖြေများအတွက် ၎င်းတို့၏ သိပ္ပံဆိုင်ရာမေးခွန်းများကို တည်ဆောက်ကာ စမ်းသပ်နိုင်ရန်လိုအပ်သည်။ ကလေးများအတွက် ရိုးရှင်းသော တသမတ်တည်းသော ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်သည့် သိပ္ပံနည်းကျ ယူဆချက်တစ်ခုကို စမ်းသပ်ရန်အတွက် သိပ္ပံအသိုက်အဝန်းတစ်လျှောက်တွင် အသုံးပြုသည့် သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်စီးရီးများကို ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပြီး ပရင့်ထုတ်ရန် အစိမ်းရောင်ခလုတ်ကို နှိပ်ပါ။
သိပ္ပံနည်းကျ နည်းလမ်း အဆင့်များ အလုပ်စာရွက်
ယနေ့ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးများအတွက် သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်တစ်ဆင့်ချင်းစီကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာပြီး နားလည်ရလွယ်ကူစေပါသည်။ သိပ္ပံနည်းကျ ပြဿနာတစ်ခုကို စုံစမ်းကြည့်ရအောင်၊ ဓာတ်ခွဲခန်းအင်္ကျီ မလိုအပ်ပါ။
ကလေးများ သိပ္ပံနည်းကျ ရှင်းပြထားသော အဆင့်များ ရိုးရှင်းစွာ ရှင်းပြထားသည်
အဆင့် 1 – စောင့်ကြည့်လေ့လာခြင်း
ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်တွင် အချိန်တိုင်း ဖြစ်ပျက်နေသည့် အရာများစွာရှိပါသည်။ သဘာဝကမ္ဘာထဲမှာ။ အာရုံစူးစိုက်ပါ။သင့်ကို စူးစမ်းချင်စိတ်ဖြစ်စေသော အရာတစ်ခုအပေါ်။ သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုအများစုသည် အဖြေမရှိသော ပြဿနာ သို့မဟုတ် မေးခွန်းတစ်ခုအပေါ် အခြေခံထားသည်။
သိပ္ပံနည်းကျပထမအဆင့်တွင်၊ သင်၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်များသည် သင့်အား အဘယ်အရာ၊ မည်သည့်အချိန်၊ ဘယ်သူ၊ မည်သည့်အရာ၊ မည်သည့်အရာ၊ မည်သည့်နေရာတွင် သို့မဟုတ် မည်သို့မည်ပုံတို့ကို မေးခွန်းထုတ်စေမည်ဖြစ်သည်။ ဤကနဦးမေးခွန်းသည် သင့်အား နောက်ထပ်အဆင့်များဆီသို့ ဦးတည်စေသည်…
အဆင့် 2 – မေးခွန်း
နောက်တစ်ဆင့်မှာ ၎င်းနှင့်ပတ်သက်၍ သင်သိလိုသည်များကို ကြည့်ရန်ဖြစ်သည်။ ဘာကြောင့် သိချင်တာလဲ။ နောက်ထပ် သုတေသနအချို့ပြုလုပ်နိုင်သည့် မေးခွန်းကောင်းတစ်ခုကို ရှာဖွေပါ…
ဤအဆင့်တွင် နောက်ခံသုတေသနပြုလုပ်ခြင်း၊ စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် သင့်မေးခွန်းပတ်၀န်းကျင်ရှိ ခေါင်းစဉ်အကြောင်း သိထားပြီးဖြစ်သည့်အရာများအကြောင်း ဘုံဗဟုသုတဆိုင်ရာ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုတို့လည်း ပါဝင်သည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် မေးခွန်းကို စူးစမ်းလေ့လာပြီးပြီလော။ သူတို့ ဘာကိုရှာတွေ့ခဲ့သလဲ။
အဆင့် 3 – အယူအဆ
ယူဆချက် ဟူသော စကားလုံးသည် သိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်မှုများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် အစုအဝေးတစ်ခုကို သင်ကြားရလိမ့်မည်၊ သို့သော် အမှန်တကယ်ဆိုလိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။ ဤသည်မှာ စကားလုံး၏ ရိုးရှင်းသော အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်ဖြစ်သည်-
ယူဆချက် (အများကိန်း အယူအဆများ) သည် သုတေသီ(များ) သည် လေ့လာမှု၏ ရလဒ်ဖြစ်လာမည်ကို အတိအကျ စမ်းသပ်နိုင်သော ထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
– ရိုးရိုးရှင်းရှင်း စိတ်ပညာ၊ ယူဆချက်ဆိုတာ ဘာလဲ။ထို့ကြောင့် အခြေခံအားဖြင့်၊ တွေးခေါ်မှုတစ်ခုသည် သင့်မေးခွန်းအတွက် အဖြေဖြစ်မည်ဟု သင်ထင်သည်နှင့် ပတ်သက်၍ ပညာတတ်မှန်းဆချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သင်လုပ်ဆောင်သောအခါတွင် ဖြစ်ပျက်မည်ဟု သင်ထင်သည်နှင့် ပတ်သက်၍ ခန့်မှန်းချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။သိပ္ပံစမ်းသပ်ချက်။
ကောင်းမွန်သော ယူဆချက်တစ်ခုကို ဤကဲ့သို့သော ပုံစံဖြင့် ဖော်မတ်နိုင်သည်-
ကြည့်ပါ။: ကလေးများအတွက် အကောင်းဆုံး လက်ဗွေရာ ခရစ်စမတ်လက်မှု 20(ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကို ငါလုပ်လျှင်) (ဤ) ဖြစ်သွားလိမ့်မည် :
- “ကျွန်တော် ဒီလုပ်ဆောင်ချက်ကို လုပ်ပါတယ်” ကို သီးခြားကိန်းရှင်တစ်ခုလို့ ခေါ်ပါတယ်။ ၎င်းသည် စမ်းသပ်ချက်အပေါ် အခြေခံ၍ သုတေသီမှ ပြောင်းလဲသော ကိန်းရှင်တစ်ခုဖြစ်သည်။
- “ဤ” ကို သုတေသနတိုင်းတာသည့်အရာဖြစ်သည့် မှီခိုကိန်းရှင်ဟုခေါ်သည်။
ဤယူဆချက်အမျိုးအစားကို အခြားသောယူဆချက် ဟုခေါ်တွင်သော ကိန်းရှင်နှစ်ခုကြားရှိ ဆက်စပ်မှုရှိပြီး တစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 – စမ်းသပ်မှု
သင်၏ယူဆချက်အား စမ်းသပ်ရန်နှင့် သိပ္ပံနည်းကျ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုမှတစ်ဆင့် ကောက်ချက်ဆွဲရန် မတူညီသောနည်းလမ်းများကို ကြည့်ရှုရန် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို ဒီဇိုင်းရေးဆွဲပြီး လုပ်ဆောင်ပါ။ တစ်စုံတစ်ယောက် သို့မဟုတ် သင်ကိုယ်တိုင် ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်နိုင်သည့် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို ဖန်တီးရန် စဉ်းစားကြည့်ပါ။ ဆိုလိုသည်မှာ သင်စမ်းသပ်မှုပြုလုပ်သည့်အခါတိုင်းတွင် ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုသာ ပြုလုပ်ထားခြင်းဖြင့် ရိုးရှင်းရန် လိုအပ်ပါသည်။
သင်စမ်းသပ်ချက်ကို အပြည့်အ၀ဖော်ပြပြီး ဒေတာစုဆောင်းကြောင်း သေချာပါစေ။
အဆင့် 5 – နိဂုံးချုပ်
သင်၏စမ်းသပ်မှုပြီးသည်နှင့် သင့်ဒေတာနှင့် သင့်စမ်းသပ်မှုရလဒ်များကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပါ။ ဒေတာသည် သင့်ခန့်မှန်းချက်နှင့် ကိုက်ညီမှုရှိမရှိ ကြည့်ပါ။
သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုများစွာသည် မျှော်လင့်ထားသည့်ရလဒ်များကို အမှန်တကယ်သက်သေမပြနိုင်သည်ကို သင်သိပါသလား။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့သိထားသည်များကို တည်ဆောက်ရန် ဤအသိပညာကို အသုံးပြုပြီး ၎င်းတို့သင်ယူခဲ့ရာကို အခြေခံ၍ အယူအဆသစ်တစ်ခုဖြင့် ပြန်လည်စတင်မည်ဖြစ်သည်။
၎င်းသည်စမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်များသည် မူရင်းယူဆချက်အား မထောက်ခံပါ။
အဆင့် 6 – ပစ္စုပ္ပန်ရလဒ်များ
နောက်ဆုံးအဆင့်တွင်၊ သိပ္ပံနည်းကျလုပ်ငန်းစဉ်၏ အမှန်တကယ်ကြီးမားသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုသည် သင်သင်ယူခဲ့ရာကို မျှဝေရန်ဖြစ်သည်။ အခြားသူများ။ အချို့သော သိပ္ပံပညာရှင်များအတွက် ၎င်းသည် စမ်းသပ်တွေ့ရှိချက်များကို သိပ္ပံဂျာနယ်များတွင် ထုတ်ဝေသည့် စာတမ်းတစ်ခုတွင် ရေးရန် ဆိုလိုခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်၊ ၎င်းသည် အတန်းတစ်ခုအတွက် သိပ္ပံတရားမျှတသော ပိုစတာဖန်တီးခြင်း သို့မဟုတ် အတန်းတစ်ခုအတွက် နောက်ဆုံးအစီရင်ခံစာတစ်စောင်ရေးခြင်းဟု ဆိုလိုနိုင်သည်။
သင်သင်ယူခဲ့ရာများကို ဆက်သွယ်ပါ။ မင်းရဲ့ခန့်မှန်းချက် မှန်ပါသလား။ သင့်တွင် မေးခွန်းအသစ်များ ရှိပါသလား။
ပုံနှိပ်ပြီး သင့်ကိုယ်ပိုင် သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များကို ဖြည့်စွက်ပါ။သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့် သင်ရိုးစာရွက်ကို ပုံနှိပ်ပါ
သိပ္ပံနည်းကျ နည်းလမ်းများ၏ အဆင့်များကို ပိုမိုနားလည်စေရန်အတွက်၊ သင်၏နောက်ထပ်စမ်းသပ်ချက်ကို ဖော်ပြနိုင်စေမည့် အဆင့်အားလုံးကို ဖော်ပြထားသော အလွတ်စာရွက်ကို ဖန်တီးထားပါသည်။
ကြည့်ပါ။: 20 {အမြန် & လွယ်ကူခြင်း} ၂ နှစ်သားများအတွက် လုပ်ဆောင်ချက်များသိပ္ပံနည်းကျ ပုံနှိပ်စက် အဆင့်များသို့မဟုတ် အီးမေးလ်မှတဆင့် သိပ္ပံနည်းကျ pdf ဖိုင်များကို ပေးပို့ပါ-
သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များ အလုပ်စာရွက်
ပုံနှိပ်နိုင်သော သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များကို အားဖြည့်ပါ
သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များကို အားဖြည့်ရန်အတွက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် သိပ္ပံရောင်စုံစာမျက်နှာများကဲ့သို့ နှစ်ဆဖြစ်စေသော ပုံနှိပ်နိုင်သော သိပ္ပံနည်းကျ အလုပ်စာရွက်များကို ဖန်တီးထားပါသည်။ ရှုပ်ထွေးသော သိပ္ပံအဆင့်များကို ရိုးရှင်းသော သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များအဖြစ် ခွဲထုတ်ရန် ကြိုးစားနေသော အသက်အရွယ်အားလုံးနှင့် လူကြီးများအတွက် ဤသိပ္ပံပုံနှိပ်စက်များသည် အလွန်အသုံးဝင်ပါသည်။
ဤသိပ္ပံနည်းကျဖြင့် သင်ယူခြင်းသည် အလွန်ပျော်စရာကောင်းပါသည်။ရောင်စုံစာမျက်နှာများ၁။ သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်များ စာရွက်အရောင်ခြယ်ခြင်း စာမျက်နှာ
ပထမအဆင့် သိပ္ပံနည်းကျ ပုံနှိပ်နိုင်သော သင်ထောက်ကူစာရွက်သည် အဆင့်တစ်ဆင့်ချင်းစီ၏ နောက်ကွယ်တွင် အဓိပ္ပါယ်ကို အားကောင်းစေမည့် ပုံများပါရှိသော ခြေလှမ်းများ၏ အမြင်အာရုံလမ်းညွှန်ချက်ဖြစ်သည်-
- လေ့လာရေး
- မေးခွန်း
- ယူဆချက်
- စမ်းသပ်ချက်
- နိဂုံး
- ရလဒ်
၂။ သိပ္ပံနည်းကျ အလုပ်စာရွက်ကို အသုံးပြုနည်း
ဒုတိယ ပုံနှိပ်နိုင်သော စာမျက်နှာသည် သိပ္ပံနည်းကျ အဆင့်တစ်ခုစီ၏ အသေးစိတ်အချက်အလက်များသို့ ရောက်ရှိလာပြီး စမ်းသပ်မှုစိတ်ကူးအသစ်ကို အကြမ်းဖျဉ်းဖော်ပြသည့်အခါ အရင်းအမြစ်တစ်ခုအနေဖြင့် ကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်သည်
အခမဲ့ သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းအဆင့်များကို ဆေးရောင်ခြယ်ခြင်း ကလေးများအတွက် စာမျက်နှာများ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဒုတိယပုံနှိပ်စက်တွင် အဆင့်တစ်ခုစီအတွက် အရေးကြီးသောအသေးစိတ်အချက်များ ပါဝင်ပါသည်။ ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် စမ်းသပ်မှုများ လုပ်ဆောင်ရာတွင် ကိုးကားမှုအဖြစ် ကလေးများအတွက် အသုံးပြုရန် အလွန်ကောင်းသော အရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အသုံးဝင်သော သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုဝေါဟာရ
၁။ ထိန်းချုပ်ရေးအဖွဲ့
သိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်မှုတစ်ခုရှိ ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုသည် စမ်းသပ်မှု၏ကျန်အုပ်စုများနှင့် ခွဲထုတ်ထားသည့်အဖွဲ့ဖြစ်ပြီး၊ စမ်းသပ်စစ်ဆေးခံနေရသည့် သီးခြားကိန်းရှင်သည် ရလဒ်များကို မလွှမ်းမိုးနိုင်ပါ။ ၎င်းသည် စမ်းသပ်မှုအပေါ် အမှီအခိုကင်းသော ကိန်းရှင်၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို ခွဲထုတ်ပြီး စမ်းသပ်မှုရလဒ်များ၏ အစားထိုးရှင်းပြချက်များကို ဖယ်ရှားပေးနိုင်ပါသည်။
–ThoughtCo၊ ထိန်းချုပ်မှုအဖွဲ့ဟူသည် အဘယ်နည်း။ထိန်းချုပ်မှုအဖွဲ့သည် အရာတစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုကို အမှန်တကယ် လွှမ်းမိုးနေပြီး မတော်တဆဖြစ်ရုံမျှမက ဖြစ်ပေါ်လာကြောင်း သေချာစေရန် သိပ္ပံပညာရှင်များအား ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။
၂။ Francis Bacon
Francis Bacon သည် ဖခင်ဖြစ်ခြင်းကြောင့်ဟု သတ်မှတ်သည်။သိပ္ပံနည်းကျ-
… ဘေကွန်သည် သဘာဝဒဿန၏မျက်နှာကို ပြောင်းလဲရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ သူသည် လက်တွေ့ကျသော သိပ္ပံနည်းကျ သိပ္ပံနည်းကျများ—အသုံးချသိပ္ပံ၏အခြေခံကို တီထွင်နေချိန်တွင် မြင်သာထင်သာသောသက်သေအပေါ် မူတည်သည့် နည်းလမ်းများကို အာရုံစိုက်ကာ သိပ္ပံများအတွက် ကောက်ကြောင်းအသစ်တစ်ခုကို ဖန်တီးရန် ကြိုးပမ်းခဲ့သည်။
-အတ္ထုပ္ပတ္တိ၊ Francis Bacon၃။ သိပ္ပံနည်းကျဥပဒေ & သိပ္ပံနည်းကျသီအိုရီ
သိပ္ပံနည်းကျဥပဒေတစ်ခုသည် သတိပြုမိသောဖြစ်စဉ်ကိုဖော်ပြသည်၊ သို့သော် ၎င်းသည် အဘယ်ကြောင့်တည်ရှိသနည်း သို့မဟုတ် ၎င်းကိုဘာကြောင့်ဖြစ်ရသည့်အကြောင်းတို့ကို ရှင်းပြမည်မဟုတ်ပါ။
ဖြစ်စဉ်တစ်ခု၏ ရှင်းလင်းချက်အား သိပ္ပံနည်းကျသီအိုရီဟုခေါ်သည်။
-Live Science၊ သိပ္ပံဥပဒေ၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက် သိပ္ပံဥပဒေဟူသည် အဘယ်နည်း4။ Null Hypothesis
မတူညီသောယူဆချက်တစ်ခုသည် ကိန်းရှင်နှစ်ခုကြားတွင် ကွာခြားမှုမရှိဟုဖော်ပြထားပြီး အများအားဖြင့် သိပ္ပံပညာရှင် သို့မဟုတ် သုတေသီတစ်ဦးမှ ငြင်းဆိုရန်ကြိုးစားနေသည့် ယူဆချက်အမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်သည်။ အစားထိုးယူဆချက်နဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်နီးပါးလို့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် စမ်းသပ်သူများသည် ၎င်းတို့၏စမ်းသပ်မှုအတွက် အခြားရွေးချယ်စရာနှင့် null hypothesis နှစ်ခုစလုံးကို ပြုလုပ်ပေးလိမ့်မည်။
ကလေးများ လှုပ်ရှားမှုများဘလော့ဂ်မှ နောက်ထပ် သိပ္ပံပျော်စရာ
- ဤသည်မှာ ပျော်စရာနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော သိပ္ပံဂိမ်း 50 ခုဖြစ်သည်။
- အိမ်မှာ ကလေးတွေအတွက် သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုအသစ်တွေ အများကြီးရှိပါတယ်။
- အရွယ်စုံကလေးတွေက ဒီ ferrofluid သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုကို နှစ်သက်ကြပါလိမ့်မယ်။
- ဒီသိပ္ပံစမ်းသပ်ချက်တွေကိုရော ဘာလို့မစမ်းကြည့်တာလဲ။
- ကလေးများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ပျော်စရာအချက်အလက်များကို လက်မလွတ်ပါစေနှင့်။
သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းအဆင့်ဆင့်ကို သင်ဘယ်လိုအသုံးပြုနေပါသလဲ။ မင်းရဲ့နောက်ထပ်ပညာရပ်ကဘာလဲစမ်းသပ်မှုလား။
