“নাটক হৈছে গৱেষণাৰ সৰ্বোচ্চ ৰূপ” – এ আইনষ্টাইন।
ইয়াতেই ইমান গুৰুত্বপূৰ্ণ...
এই যোৱা সপ্তাহৰ শেষৰ ফালে আমাৰ ছয় বছৰীয়া ল'ৰাটোৰ ফুটবল অনুশীলনত মই ওপৰলৈ চাই দেখিলোঁ যে আমাৰ আঠ বছৰীয়া ল'ৰাটোৱে এটা স্লাইডিং বৰ্ডৰ তলত যথেষ্ট মাটিৰ পাহাৰ এটা বনাইছে, গতিকে তেওঁ নিজৰ গাড়ীবোৰ স্লাইডৰ ওপৰলৈ লৈ যাব পাৰে আৰু সেইবোৰ নিজৰ স্তূপত তললৈ গুটিয়াই যোৱাটো চাব পাৰে।
মই দেখিছোঁ যে তেওঁ হাত দুখন মাটিৰে ভৰাই নিজৰ পাহাৰলৈ লৈ গৈছে। স্লাইডলৈ যোৱাৰ পথত তেওঁৰ পেণ্ট আৰু জোতাযোৰৰ ওপৰত মলি পৰি থকা দেখিছোঁ। মই দেখিছোঁ তেওঁৰ হাতৰ আঁচলত মলি ব্ৰাছ কৰা। মই চাই থাকোঁ যেতিয়া তেওঁ জখলাত উঠিছে, মাথোঁ স্লাইডৰ পৰা তললৈ পিছলি গৈ সেই মাটিৰ স্তূপটোত পৰি যায়।
তাক ৰৈ ভায়েকক চাবলৈ কোৱাৰ পৰিৱৰ্তে আমি দুয়ো কেৱল হাঁহিওঁ কাৰণ আমি জানো যে খেলাটোৱেই শিকিব পৰা আৰু তেওঁ সেই সকলোবোৰৰ ভিতৰত শ্ৰেষ্ঠ শিক্ষাৰ্থী। আমি তেওঁক চাই থাকোঁ, আৰু আমি বুজি পাওঁ যে তেওঁ কেৱল খেলা নাই – তেওঁ ইয়াতকৈ বহু বেছি কাম কৰি আছে৷ তেওঁ খেলি আছে।
এবাৰ এলবাৰ্ট আইনষ্টাইনে কোৱাৰ দৰে: “খেল হৈছে গৱেষণাৰ সৰ্বোচ্চ ৰূপ।”
আমাৰ শিশুৰ দৃষ্টিত খেলপথাৰখন অধিক কেৱল ধাতু আৰু প্লাষ্টিকৰ টুকুৰাতকৈ। ইয়াতেই তেওঁলোকে নিজৰ কল্পনাশক্তিক অন কৰি যি হ’ব বিচাৰে সেয়া হ’ব পাৰে। দুৰ্গটো পহৰা দি থকা নাইট, বা নতুন মহাকাশ কেন্দ্ৰ নিৰ্মাণ কৰা মহাকাশচাৰী। ধাৰণাবোৰ অন্তহীন।
আমি একো নকৰো। বৰঞ্চ আমি তেওঁক খেলা চাই থাকোঁ আৰু এই কথাটোত আনন্দ লওঁ যে তেওঁ শিকি আছে আৰু তেওঁ এটা শীতল মাষ্টাৰপিছ অভাৰ বনাইছেতাত. কাপোৰ ধুব পাৰি; হাত চাফা কৰিব পাৰি, জোতা ধুব পাৰি। আমাৰ মনত আছে যে আমি খেলা-ধূলা আৰু সৃষ্টি কৰিব জনা ল'ৰা-ছোৱালী ডাঙৰ-দীঘল কৰিছো, হাত লেতেৰা কৰিবলৈ ভয় কৰা ল'ৰা-ছোৱালী নহয়।
আমি বহু আগতেই সিদ্ধান্ত লৈছিলো, যেতিয়া আমাৰ প্ৰথম ল'ৰা সৰু আছিল, যে আমি'। ক্লান্তি বা সুবিধাক আমাৰ পৰা সৰ্বোত্তম হ'বলৈ দিবলৈ যোৱা। হয়, ৰাতিৰ বাবে সেই কাপোৰবোৰ তিয়াই থ’বলগীয়া হোৱাতকৈ তাক অগোছাল নহ’বলৈ কোৱাটো সহজ। হয়, আইপেড এটা আনি তেওঁক আমাৰ কাষত ঘণ্টাটো বহিবলৈ দিয়াটো অধিক সুবিধাজনক, নিৰৱে। আমি আমাৰ ল’ৰা-ছোৱালীৰ বাবে সেইটো বিচৰা নাছিলোঁ৷ আমি জানিছিলোঁ যে প্ৰকৃত PLAY ৰ দীৰ্ঘম্যাদী সুবিধা ইমানেই ভাল আৰু ইমান গুৰুত্বপূৰ্ণ। আমি তেওঁক খেলিবলৈ দিব বিচাৰিছিলো (আৰু আনকি তেওঁৰ লগত খেলিবলৈও দিব বিচাৰিছিলো!)
See_also: শিশুৰ বাবে ১৩টা মজাৰ প্ৰেংক আইডিয়া“যেতিয়া মানুহ এজনে প্ৰায় ২০ মিনিটতকৈ বেছি সময় বহি থাকে তেতিয়া মগজু আৰু শৰীৰৰ শৰীৰবিজ্ঞান সলনি হয়। মাধ্যাকৰ্ষণ শক্তিয়ে হামষ্ট্ৰিংছত তেজ জমা কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে, যাৰ ফলত মগজুৰ পৰা প্ৰয়োজনীয় অক্সিজেন আৰু গ্লুক’জ বা মগজুৰ ইন্ধন লুটি যায়। মগজুটো মূলতঃ কেৱল আমি বেছি সময় বহিলেই টোপনি যায়। গতিশীলতা আৰু সক্ৰিয় হৈ থকাটোৱে মগজুত গুলী চলোৱা নিউৰনবোৰক উদ্দীপিত কৰে। বহি থাকোঁতে সেই নিউৰনবোৰে গুলীচালনা নকৰে\***।* “~ edweek.org
প্ৰায়ে পিতৃ-মাতৃ হিচাপে আমি চৰম হ’ব পাৰো। আমি হয় আমাৰ শিশুটিৰ দিনটোৰ প্ৰতিটো চেকেণ্ডত অত্যধিক পৰিকল্পনা কৰিব পাৰো আৰু ইমানেই ভৰাই ল’ব পাৰো যে তেওঁলোকে স্বতন্ত্ৰভাৱে খেলিবলৈ শিকিব নোৱাৰে নহয় আমি কোনো সময়তে একেবাৰেই খোদিত নকৰো। মই দুয়োখন জগতৰ শ্ৰেষ্ঠটো পৰামৰ্শ দিওঁ: এটা সুখী মাধ্যম। কৰিবলৈ দিয়াআপোনাৰ ল'ৰা-ছোৱালীয়ে খেলে! মনত ৰাখিব যে শিশু হোৱাটো কেনেকুৱা হয়... আচৰিতৰে ভৰা খেলপথাৰ এখনৰ সৈতে।
আমাৰ শৈশৱলৈ উভতি চালে আমি খেলপথাৰৰ অভিজ্ঞতাই শেষত আমি কোন হৈ পৰিলোঁ তাৰ ওপৰত যি প্ৰভাৱ পেলাইছিল তাৰ শলাগ লওঁ। এই গুৰুত্বপূৰ্ণ, গঠনমূলক অভিজ্ঞতাবোৰে শিশুক চিন্তাবিদ, সপোন দেখা আৰু নেতা হিচাপে গঢ় দিয়ে।
আপোনাৰ শিশুৱে ২০ মিনিটৰ বাবে দোল খাই থকা বা একেখন স্লাইড একেৰাহে পোন্ধৰবাৰ তললৈ ছিটিকি যোৱাৰ সুবিধা সম্পূৰ্ণৰূপে দেখা নাপাবও পাৰে, কিন্তু সেয়াই হৈছে তাত:
চৰিত্ৰ । আপুনি জানেনে যে নাটকে আত্মমূল্য বৃদ্ধি কৰে? যেতিয়া তেওঁ বাৰে বাৰে কৰে, তেতিয়া তেওঁ এই কথাটো বুজি পাব বুলি আত্মবিশ্বাসী হ’বলৈ শিকিছে। কি কাম কৰে আৰু কি নকৰে তেওঁ শিকিব৷ ভৰি দুখন ওপৰলৈ তুলি দিলে তেওঁ বেছি বেগেৰে যাব পাৰে। পেটত পৰি থকাটোৱে তেওঁৰ গতি লেহেমীয়া কৰে। তেওঁ নিজাববীয়াকৈ বুজিব।
ধৈৰ্য্য। মই ক’ব পাৰো যে আমি নাপাওঁ। যদি আপুনি মোক একেখন খেলপথাৰৰ গঠনতে ৩০ মিনিট খেলিবলৈ কয়, তেন্তে মই ক’ম যে সেইটো কৰিবলৈ আন এজন প্ৰাপ্তবয়স্ক বিচাৰি উলিয়াওক। এতিয়া যদি আপুনি আমাৰ আঠ বছৰীয়া ল’ৰাটোক বিউক সুধিব, তেন্তে তেওঁ সেইটো কৰিলে সুখী হ’ব। সেই ৩০ মিনিটক তেওঁ ৪৫ মিনিটলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিব কাৰণ খেলিলে তেওঁক ধৈৰ্য্য শিকায়। সেই স্লাইডখন ঠিক সঠিকভাৱে পাবলৈ সময় লাগে। সেই স্লাইডখনৰ তলত তেওঁ কেনেকৈ এটা বিশাল মাটিৰ দুৰ্গ নিৰ্মাণ কৰিব পাৰে, যিয়ে “তেওঁক ভৱিষ্যতলৈ লৈ যাব পাৰে” সেইটো বুজিবলৈ সময় লাগে।
See_also: এটা ডাঙৰ বিজ্ঞান মেলাৰ পোষ্টাৰ বনোৱাৰ বাবে ষ্টেপ-বাই-ষ্টেপ গাইডমটৰ দক্ষতা। তেওঁৰ সুক্ষ্ম মটৰ দক্ষতা তেখেতে সেই খেলপথাৰৰ গঠনৰ তলত সেই পাহাৰটো নিৰ্মাণ কৰাৰ সময়ত সঁচাকৈয়ে খেলি আছিল। তেওঁ ব্যৱহাৰ কৰিছিলএকেৰাহে চাৰিবাৰ বান্দৰৰ দণ্ডত উঠিবলৈ তেওঁৰ সমন্বয়; তেওঁ নিজৰ স্থানীয় সচেতনতাক চিৰি বগাবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিছিল, জখলা বগাবলৈ হাত-চকুৰ প্ৰয়োজন হৈছিল।
সুখ। তেওঁ সৃষ্টিশীল হৈ পৰিছে, তেওঁ কি কৰিবলৈ ভাল পায় সেইটো শিকিছে। তাৰ মুখৰ হাঁহিটোৱেই আছিল প্ৰমাণ।
ভাল কাইলৈৰ বাবে আমি আজি খেলো।
