"Mäng on teaduse kõrgeim vorm" - A. Einstein.
Siin on põhjus, miks see on nii oluline...
Möödunud nädalavahetusel meie kuueaastase lapse jalgpallitreeningul vaatasin, et meie kaheksa-aastane laps teeb liumäe põhja märkimisväärset mullamäge, et ta saaks oma autodega liumäest üles sõita ja vaadata, kuidas need oma kuhugile alla veerevad.
Ma näen, kuidas ta täidab oma käed mustusega ja liigutab seda oma mäele. Ma näen, kuidas mustus langeb tema pükstele ja kingadele teel liumäele. Ma näen, kuidas tema varrukad harjavad mustust. Ma vaatan, kuidas ta ronib redelile, et siis liumäelt alla libiseda ja sellesse mustusehunnikusse kukkuda.
Selle asemel, et öelda talle, et ta lõpetaks ja vaataks oma venda, me mõlemad lihtsalt naerame, sest me teame, et mängimine on õppimine ja ta on neist kõigist kõige paremini õppiv. Me vaatame teda ja mõistame, et ta ei mängi lihtsalt - ta teeb palju enamat. Ta mängib.
Nagu Albert Einstein kunagi ütles: "Mäng on teaduse kõrgeim vorm".
Meie lapse silmis on mänguväljak rohkem kui lihtsalt metall- ja plasttükid. See on koht, kus nad saavad oma kujutlusvõime sisse lülitada ja olla, kes iganes nad olla tahavad. Rüütel, kes valvab lossi, või astronaut, kes ehitab uut kosmosekeskust. Ideed on lõputud.
Me ei tee midagi. Selle asemel vaatame teda mängimas ja naudime seda, et ta õpib, samal ajal kui ta teeb seal lahedat meistriteost. Riideid saab pesta; käsi saab puhastada, kingi saab pesta. Me tuletame meelde, et me kasvatame lapsi, kes oskavad mängida ja luua, mitte lapsi, kes kardavad käsi määrida.
Vaata ka: 20 eepiliselt maagilist ükssarviku peo ideedMe otsustasime juba ammu, kui meie esimene poeg oli väike, et me ei kavatse lasta kurnatusel või mugavusel end ära kasutada. Jah, lihtsam on talle öelda, et ta ei tohi määrida, kui et ta peab need riided ööseks sisse leotama. Jah, mugavam on võtta iPad ja lasta tal tunnikese vaikselt meie kõrval istuda. Me ei tahtnud seda oma lastele. Me teadsime, et pikaajaline kasu ontõeline PLAY oli nii palju parem ja nii oluline. Me tahtsime lasta tal mängida (ja isegi mängida temaga!)
"Kui inimene istub kauem kui umbes 20 minutit, muutub aju ja keha füsioloogia. Gravitatsioon hakkab verd koondama ahelatesse, mis röövib ajult vajaliku hapniku ja glükoosi ehk ajukütuse. Aju sisuliselt lihtsalt uinub, kui me liiga kaua istume. Liikumine ja aktiivsus stimuleerib neuroneid, mis ajus põlevad. Istudes need neuronid ei saafire\***.* "~ edweek.org
Sageli võime lapsevanematena olla äärmuslikud. Võime kas planeerida liiga palju iga sekundit oma lapse päevast ja täita seda nii palju, et nad ei õpi iseseisvalt mängima, või ei võta üldse aega. Ma soovitan mõlemast maailmast parimat: õnnelikku keskteed. Laske oma lastel mängida! Tuletage meelde, mis tunne on olla laps... mänguväljak täis imesid.
Kui me vaatame tagasi oma lapsepõlvele, siis hindame seda, millist mõju mänguväljaku kogemused avaldasid sellele, kelleks me lõpuks saime. Need olulised, kujundavad kogemused kujundavad lastest mõtlejaid, unistajaid ja juhte.
Te ei pruugi seda kasu täielikult näha, kui teie laps 20 minutit kiigub või viisteist korda järjest sama liumäge alla libiseb, kuid see on olemas:
Iseloom . kas teadsite, et mäng tõstab enesehinnangut? Kui ta teeb seda ikka ja jälle, õpib ta olema kindel, et ta saab sellest aru. Ta õpib, mis toimib ja mis mitte. Jalgade püsti panemine paneb ta kiiremini minema. Maas lamades aeglustab ta. Ta saab ise aru.
Kannatlikkus. Võin öelda, et me ei saa seda. Kui te ütleksite mulle, et ma mängiksin 30 minutit samal mänguväljaku konstruktsioonil, ütleksin teile, et leidke teine täiskasvanu, kes seda teeks. Kui te aga küsiksite Beau'lt, meie kaheksa-aastaselt, siis ta teeks seda hea meelega. Ta muudaks selle 30 minutit 45 minutiks, sest mängimine õpetab talle kannatlikkust. Kulub aega, et saada see liugur just õigeks. Kulub aega, et aru saada, kuidas ta saaks ehitada hiiglaslikumuldkindlustus selle liumäe põhjas, mis "transpordiks teda tulevikku".
Motorilised oskused. Tema peenmotoorika oli tõepoolest mängus, kui ta ehitas selle mänguväljaku struktuuri allosas asuvat mäge. Ta kasutas oma koordinatsiooni, et ronida ahvipulkade otsa neli korda järjest; ta kasutas oma ruumitaju, et ronida trepist üles, kulus käe-silma, et ronida redelile.
Õnne. Ta muutub loovaks, õpib, mida talle meeldib teha. Naeratus tema näol oli selle tõestuseks.
Parema homse päeva nimel mängime täna.
