"Spēle ir augstākā pētniecības forma" - A. Einšteins.
Lūk, kāpēc tas ir tik svarīgi...
Skatīt arī: 30 Ovaltine receptes, par kurām jūs nezinājāt, ka tās eksistēPagājušās nedēļas nogalē mūsu sešgadīgā bērna futbola treniņā es paskatījos, ka mūsu astoņgadīgais bērns bīdāmā dēļa apakšā ir izveidojis ievērojamu netīrumu kalnu, lai viņš varētu braukt ar automašīnām pa slidkalniņu un skatīties, kā tās ripo uz leju, iebrienot savā kaudzē.
Es redzu, kā viņš piepilda rokas ar netīrumiem un pārvieto tos uz kalniņu. Es redzu, kā ceļā uz slidkalniņu netīrumi nokrīt uz viņa biksēm un kurpēm. Es redzu, kā viņa piedurknes berzē netīrumus. Es vēroju, kā viņš kāpj pa kāpnēm, lai tad nošļūktos pa slidkalniņu un iekristu tajā netīrumu kaudzē.
Tā vietā, lai teiktu viņam apstāties un skatīties uz brāli, mēs abi tikai smejamies, jo zinām, ka spēlēšanās ir mācīšanās, un viņš mācās vislabāk no visiem. Mēs viņu vērojam un saprotam, ka viņš ne tikai spēlē - viņš dara daudz vairāk, viņš spēlē.
Kā reiz teica Alberts Einšteins: "Spēle ir augstākā pētniecības forma."
Mūsu bērna acīs rotaļu laukums ir kas vairāk nekā tikai metāla un plastmasas figūriņas. Tā ir vieta, kur viņi var ieslēgt savu iztēli un kļūt par ko vien vēlas. Par bruņinieku, kas sargā pili, vai astronautu, kas būvē jaunu kosmosa centru. Ideju ir bezgalīgi daudz.
Mēs neko nedarām. Tā vietā mēs skatāmies, kā viņš spēlējas, un priecājamies par to, ka viņš mācās, kamēr turpat veido foršu šedevru. Drēbes var izmazgāt, rokas var notīrīt, apavus var noslaucīt. Mēs atceramies, ka audzinām bērnus, kas prot spēlēties un radīt, nevis bērnus, kuri baidās nosmērēt rokas.
Mēs jau sen, kad mūsu pirmais dēls bija mazs, nolēmām, ka neļausim nogurumam vai ērtībām mūs pārspēt. Jā, ir vieglāk pateikt viņam, lai viņš nekļūst nekārtīgs, nekā naktī mērcēt šīs drēbes. Jā, ir ērtāk paņemt līdzi iPad un likt viņam stundu mierīgi sēdēt blakus. Mēs to negribējām saviem bērniem. Mēs zinājām, ka ilgtermiņa ieguvumi noreālā PLAY bija daudz labāka un tik svarīga. Mēs gribējām ļaut viņam spēlēties (un pat spēlēt ar viņu!)
"Kad cilvēks sēž ilgāk par aptuveni 20 minūtēm, mainās smadzeņu un ķermeņa fizioloģija. Gravitācijas ietekmē asinis sāk sakrāties stiegros, tādējādi atņemot smadzenēm nepieciešamo skābekli un glikozi jeb smadzeņu degvielu. Smadzenes būtībā vienkārši aizmigst, ja mēs pārāk ilgi sēžam. Kustēšanās un aktīva darbība stimulē smadzeņu neironus, kas deg. Sēžot šie neironi nestrādā.fire\***.* "~ edweek.org
Bieži vien mēs kā vecāki varam būt ekstrēmi. Mēs varam vai nu pārspīlēti plānot katru bērna dienas sekundi un piepildīt to ar tik daudz lietām, ka viņi nemācās spēlēties patstāvīgi, vai arī mēs nemaz neatvēlam laiku. Es ierosinu labāko no abām pasaulēm: zelta vidusceļu. Ļaujiet saviem bērniem spēlēties! Atcerieties, kā tas ir būt bērnam... ar brīnumu pilnu rotaļu laukumu!
Atskatoties uz savu bērnību, mēs novērtējam, kā rotaļu laukumā gūtā pieredze ietekmēja to, par ko mēs galu galā kļuvām. Šī izšķirošā, formējošā pieredze veido bērnos domātājus, sapņotājus un līderus.
Skatīt arī: Kā padarīt gumijas lentes aproces - 10 iecienītākie Rainbow Loom modeļiIespējams, jūs pilnībā neredzat ieguvumus, kad jūsu bērns 20 minūtes šūpojas šūpolēs vai 15 reizes pēc kārtas slīd pa vienu un to pašu slidkalniņu, taču tie ir redzami:
Raksturs . vai jūs zinājāt, ka rotaļas paaugstina pašvērtējumu? Kad viņš to dara atkal un atkal, viņš mācās būt pārliecināts, ka viņš to izdomās. Viņš iemācīsies, kas darbojas un kas ne. Kāju uzlikšana uz augšu liek viņam iet ātrāk. Gulēšana uz vēdera viņu palēnina. Viņš to izdomās pats.
Pacietība. Varu jums teikt, ka mēs to nesaprotam. Ja jūs man teiktu 30 minūtes spēlēties uz vienas un tās pašas rotaļu laukuma konstrukcijas, es jums teiktu, lai atrodat citu pieaugušo, kas to darīs. Tagad, ja jūs lūgtu Bē, mūsu astoņgadīgo bērnu, viņš ar prieku to darītu. 30 minūtes viņš pārvērstu 45 minūtēs, jo spēlēšanās viņam māca pacietību. Ir nepieciešams laiks, lai pareizi uztaisītu slidkalniņu. Ir nepieciešams laiks, lai izdomātu, kā viņš varētu uzbūvēt milzu.netīrumu cietoksnis šī slīdkalniņa apakšā, kas "pārceltu viņu uz nākotni".
Motoriskās prasmes. Viņa smalkā motorika patiešām darbojās, kad viņš būvēja šo kalnu rotaļu laukuma konstrukcijas apakšā. Viņš izmantoja koordināciju, lai četras reizes pēc kārtas uzkāptu uz pērtiķu bariem; viņš izmantoja savu telpisko apziņu, lai uzkāptu pa pakāpieniem, bija nepieciešams roku darbs, lai uzkāptu pa trepēm.
Laime. Viņš kļūst radošs, mācās to, kas viņam patīk darīt. Smaids viņa sejā bija pierādījums tam.
Lai rītdiena būtu labāka, mēs spēlējam šodien.
