Leg er den højeste form for forskning

"Leg er den højeste form for forskning" - A. Einstein.

Her er, hvorfor det er så vigtigt...

Til vores seksåriges fodboldtræning i sidste weekend så jeg, at vores otteårige havde lavet en stor jordbakke i bunden af en rutsjebane, så han kunne køre sine biler op ad rutsjebanen og se dem trille ned i sin bunke.

Jeg ser ham fylde sine hænder med jord og flytte det over til sin bakke. Jeg ser jorden falde på hans bukser og sko på vej til rutsjebanen. Jeg ser hans ærmer strejfe jorden. Jeg ser, hvordan han klatrer op ad stigen for derefter at rutsje ned ad rutsjebanen og falde ned i bunken af jord.

I stedet for at bede ham om at stoppe og se på sin bror, griner vi begge bare, fordi vi ved, at leg er læring, og han er den, der lærer bedst af dem alle. Vi ser på ham, og vi forstår, at han ikke bare leger - han gør så meget mere end det. Han leger.

Som Albert Einstein engang sagde: "Leg er den højeste form for forskning."

I vores børns øjne er legepladsen mere end bare metal- og plastikstykker. Det er her, de kan tænde for deres fantasi og være lige, hvad de har lyst til. En ridder, der vogter over slottet, eller en astronaut, der bygger et nyt rumcenter. Ideerne er uendelige.

Vi gør ikke noget. I stedet ser vi ham lege og glæder os over, at han lærer, mens han laver et sejt mesterværk derovre. Tøjet kan vaskes, hænderne kan renses, skoene kan skrubbes. Vi husker, at vi opdrager børn, der ved, hvordan man leger og skaber, ikke børn, der er bange for at få beskidte hænder.

Vi besluttede for længe siden, da vores første søn var lille, at vi ikke ville lade udmattelse eller bekvemmelighed få det bedste ud af os. Ja, det er lettere at sige til ham, at han ikke skal svine, end at skulle lægge tøjet i blød til natten. Ja, det er mere bekvemt at medbringe en iPad og lade ham sidde stille ved siden af os i en time. Det ønskede vi ikke for vores børn. Vi vidste, at de langsigtede fordele ved atrigtige PLAY var så meget bedre og så vigtige. Vi ville lade ham lege (og endda lege med ham!).

"Når et menneske sidder ned i mere end 20 minutter, ændrer hjernens og kroppens fysiologi sig. Tyngdekraften begynder at samle blodet i haserne, hvilket berøver hjernen den nødvendige ilt og glukose, eller hjernens brændstof. Hjernen falder i bund og grund bare i søvn, når vi sidder ned for længe. At bevæge sig og være aktiv stimulerer de neuroner, der skyder i hjernen. Når du sidder ned, gør disse neuroner ikkefire\***.* "~ edweek.org

Ofte kan vi som forældre være ekstreme. Vi kan enten planlægge hvert sekund af vores barns dag og fylde den med så meget, at de ikke lærer at lege selvstændigt, eller vi kan slet ikke afsætte tid til det. Jeg foreslår det bedste fra begge verdener: en gylden middelvej. Lad dine børn lege! Husk, hvordan det er at være barn ... med en legeplads fuld af forundring.

Når vi ser tilbage på vores barndom, værdsætter vi den effekt, som oplevelser på legepladsen havde på, hvem vi i sidste ende blev. Disse afgørende, formative oplevelser former børn til tænkere, drømmere og ledere.

Du kan måske ikke helt se fordelene, når dit barn gynger i 20 minutter eller rutsjer ned ad den samme rutsjebane femten gange i træk, men de er der:

Karakter Vidste du, at leg øger selvværdet? Når han gør det igen og igen, lærer han at stole på, at han nok skal finde ud af det. Han lærer, hvad der virker, og hvad der ikke gør. At sætte fødderne op får ham til at køre hurtigere. At ligge på maven gør ham langsommere. Han finder selv ud af det.

Tålmodighed. Jeg kan fortælle dig, at vi ikke forstår det. Hvis du bad mig om at lege på den samme legeplads i 30 minutter, ville jeg sige, at du skulle finde en anden voksen til at gøre det. Hvis du nu spurgte Beau, vores otteårige, ville han med glæde gøre det. Han ville gøre de 30 minutter til 45, fordi leg lærer ham tålmodighed. Det tager tid at få rutsjebanen helt rigtig. Det tager tid at finde ud af, hvordan han kan bygge en gigantiskjordfort i bunden af rutsjebanen, som ville "transportere ham til fremtiden".

Motoriske færdigheder. Hans finmotorik var virkelig i spil, da han byggede bakken i bunden af legepladsstrukturen. Han brugte sin koordination til at klatre op ad abestængerne fire gange i træk; han brugte sin rumlige bevidsthed til at klatre op ad trapperne, det krævede hånd-øje at klatre op ad stigen.

Lykke. Han er ved at blive kreativ og lære, hvad han kan lide at lave. Smilet på hans ansigt var beviset.

Vi spiller i dag for en bedre morgendag.