Играта е највисоката форма на истражување

„Играта е највисоката форма на истражување“ – А. Ајнштајн.

Еве зошто е толку важно...

На фудбалскиот тренинг на нашето шестгодишно дете изминатиов викенд, погледнав да го најдам нашето осумгодишно дете како прави значителен рид од нечистотија на дното на лизгачка табла, за да може да ги вози своите автомобили по лизгалката и да ги гледа како се тркалаат во неговиот куп.

Гледам како ги полни рацете со нечистотија и ја преместува на својот рид. Гледам како нечистотијата му паѓа на панталоните и чевлите на патот кон лизгалката. Гледам како неговите ракави ја четкаат нечистотијата. Гледам како се качува по скалата, само за да се лизне надолу по лизгалката и да паднам во тој куп нечистотија.

Наместо да му кажам да застане и да го гледа својот брат, ние двајцата само се смееме бидејќи знаеме дека играњето е учење и тој е најдобриот ученик од сите нив. Го гледаме и разбираме дека не само што игра - тој прави многу повеќе од тоа. Тој си игра.

Како што еднаш рекол Алберт Ајнштајн: „Играта е највисоката форма на истражување.“

Во очите на нашето дете, игралиштето е повеќе отколку само метални и пластични парчиња. Тоа е местото каде што тие можат да ја вклучат својата имагинација и да бидат што сакаат да бидат. Витез кој го чува замокот или астронаут кој гради нов вселенски центар. Идеите се бескрајни.

Ние не правиме ништо. Наместо тоа, го гледаме како игра и уживаме во фактот дека учи додека прави кул ремек делотаму. Облеката може да се пере; рацете може да се чистат, чевлите да се чистат. Се сеќаваме дека воспитуваме деца кои знаат да играат и да создаваат, а не деца кои се плашат да ги извалкаат рацете.

Одамна решивме, кога нашиот прв син беше мал, дека не сме. нема да дозволиме исцрпеноста или удобноста да го извлечат најдоброто од нас. Да, полесно е да му кажеш да не се збрка отколку да мора да ја кисне таа облека за ноќ. Да, поудобно е да донесеме iPad и да го оставиме да седи покрај нас цел час, тивко. Не го сакавме тоа за нашите деца. Знаевме дека долгорочните придобивки од вистинската PLAY се многу подобри и толку важни. Сакавме да му дозволиме да игра (па дури и да си игра со него!)

„Кога човекот седи подолго од околу 20 минути, физиологијата на мозокот и телото се менува. Гравитацијата почнува да ја собира крвта во тетивата, одземајќи го мозокот од потребниот кислород и гликоза, или гориво за мозокот. Мозокот во суштина само заспива кога седиме предолго. Движењето и да се биде активен ги стимулира невроните кои палат во мозокот. Кога седите, тие неврони не палат\***.* „~ edweek.org

Често, како родители, можеме да бидеме екстремни. Можеме или претерано да ја планираме секоја секунда од денот на нашето дете и да ја наполниме со толку многу што нема да научи како да си игра самостојно или ние воопшто да не се занимаваме во секое време. Го предлагам најдоброто од двата света: среќен медиум. Некавашите деца играат! Запомнете како е да се биде дете… со игралиште полно со чуда.

Гледајќи наназад на нашето детство, го цениме ефектот што го имаа искуствата од игралиштето врз тоа кои на крајот станавме. Овие клучни, формативни искуства ги обликуваат децата во мислители, сонувачи и лидери.

Можеби нема целосно да ги видите придобивките додека вашето дете замавнува 20 минути или се лизга по истиот лизгач петнаесет пати по ред, но тоа е таму:

Карактер . Дали знаевте дека играта ја зголемува самодовербата? Кога го прави тоа одново и одново, тој учи да биде уверен дека ќе го сфати тоа. Тој ќе научи што функционира, а што не. Ставањето на стапалата го прави да оди побрзо. Лежењето на стомак го забавува. Тој сам ќе го сфати тоа.

Трпение. Можам да ви кажам дека не го разбираме. Ако ми речете да играм на истата структура на игралиште 30 минути, би ви рекол да најдете друг возрасен да го направи тоа. Сега, ако го прашате Бо, нашиот осумгодишен, тој со задоволство би го направил тоа. Тие 30 минути би ги претворил во 45 бидејќи играњето го учи на трпение. Потребно е време за да се добие тој слајд како што треба. Потребно е време за да се открие како може да изгради џиновска тврдина на дното на тој тобоган, што ќе го „пренесе во иднината“.

Моторни вештини. Неговите фини моторни вештини навистина беа во игра додека го градеше тој рид на дното на структурата на игралиштето. Тој користешенеговата координација четири пати по ред да се искачи на мајмунските шипки; тој ја користеше својата просторна свест за да се искачи по скалите, беше потребно око за да се искачи на скалата.

Среќа. Тој станува креативен, учи што сака да прави. Насмевката на неговото лице беше доказ.

За подобро утре играме денес.